3. Klasse Zürich – Fördergruppe

60 Min 1x Woche

Ivan Rodionov

Dr. rer. nat. (Staatliche Universität St. Petersburg) und mehrfacher Preisträger für herausragende Lehre an der Universität St. Petersburg. Seine Schulzeit verbrachte Ivan in Hamburg. Seit 2012 unterrichtet er Jugendliche in Mathematik und Chemie.

Mikhail Khotyakov

M.Sc. (LMU München), Mathematiklehrer und Gründer von Lyzeum 2 e.V. (seit 2017). Seit 2007 leitet er in München und Online Kurse für SchülerInnen nach dem Vorbild russischer Mathe-Zirkeln.

Feedbacks

Hausaufgaben mit persönlichen Feedbacks

Kurskalender

28. September bis 18. Juli, außerhalb der Schulferien

Kurssprache

Deutsch

Was Ihr Kind für den Kurs braucht

Ein eigenes mobiles Arbeitsgerät (Computer, Notebook oder Tablet), die installierte Zoom-App, eine stabile Internetverbindung und Schreibmaterialien

Typische Herausforderungen

Ab der 3. Klasse wird das Rechnen zunehmend abstrakter – Zahlen, Stellenwerte und Rechenstrategien müssen sicher beherrscht werden. In der Realität zeigt sich jedoch oft ein anderes Bild: Kinder entwickeln eigene Rechenwege, die aber zu Fehlern führen – insbesondere beim Zehnerübergang und bei Aufgaben im Hunderterraum. Viele zeigen auch ein unsicheres Verständnis für den Aufbau von Zahlen und das Dezimalsystem.
Bei Textaufgaben fällt es vielen Kindern schwer, mathematische Zusammenhänge zu erkennen und einen passenden Lösungsweg zu finden.
Wiederkehrende Fehler und Wissenslücken können das Verständnis neuer Themen sowie Motivation und Selbstvertrauen beeinträchtigen..

Unser akademischer Fokus

Fehlende Grundlagen rechtzeitig aufholen, vor allem bei Rechenstrategien und im Stellenwertsystem.
Text- und Sachaufgaben strukturiert bearbeiten und Lösungswege verständlich erklären.
Lehrplanthemen vernetzen und vertiefen: Statt Inhalte isoliert zu üben, setzen wir sie in Beziehung zueinander und kombinieren sie in anspruchsvollen Aufgaben. So entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein fundiertes mathematisches Verständnis und lernen, ihre Kenntnisse flexibel auf neue Problemstellungen zu übertragen.

Lernprozess

Wir treffen uns einmal pro Woche für 60 Minuten. Die Kinder wiederholen zentrale Inhalte aus der Schule, entdecken unterschiedliche Lösungswege und wenden ihr Wissen in Sachaufgaben an. Ergänzend erhalten sie kurze Hausaufgaben mit persönlichem Feedback. Die Eltern informieren wir fortlaufend über Lernfortschritte und individuellen Förderbedarf.